{"id":138,"date":"2026-10-22T07:35:29","date_gmt":"2026-10-22T07:35:29","guid":{"rendered":"https:\/\/parentsparticipation.destinoexterior.net\/?page_id=138"},"modified":"2026-10-22T07:35:29","modified_gmt":"2026-10-22T07:35:29","slug":"perche-la-partecipazione-dei-genitori-negli-istituti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.parentsparticipation.eu\/en\/perche-la-partecipazione-dei-genitori-negli-istituti\/","title":{"rendered":"Perch\u00e9 la partecipazione dei genitori negli istituti scolastici \u00e8 importante ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Le ragioni che giustificano la partecipazione dei genitori sono numerose. Tra le principali, si identificano le seguenti:<\/p>

Perch\u00e9 \u00e8 un diritto ed una responsabilit\u00e0 fondamentale:<\/strong><\/span><\/h3>

La partecipazione dei genitori all\u2019educazione dei loro figli \u00e8 un diritto riconosciuto, sia a livello nazionale che a livello\u00a0 internazionale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I genitori hanno non solo il diritto di partecipare in modo autonomo e responsabile nella scuola dei loro figli, ma hanno il dovere di farlo, secondo le loro possibilit\u00e0 e competenze.<\/p>

Il diritto di partecipazione implica degli obblighi giuridici per la scuola, in modo che se questa non permettesse ai genitori di esercitare il proprio diritto, violerebbero un diritto fondamentale, riconosciuto dai testi giuridici internazionale e dalla maggior parte delle carte costituzionali.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Perch\u00e9 la partecipazione aumenta considerevolmente la qualit\u00e0 dell\u2019educazione:<\/h3>

Molti lavori di ricerca pongono l\u2019accento sull\u2019influenza non trascurabile che esercita questo diritto sull\u2019apprendimento e sullo sviluppo integrale degli allievi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La qualit\u00e0 dell\u2019apprendimento deriva dal lavoro congiunto e coordinato di tutti gli attori che compongono la comunit\u00e0 educativa. I problemi si pongono quando alcuni partecipano in maniera insufficiente poich\u00e9, pi\u00f9 il coinvolgimento di uno degli attori educativi sar\u00e0 debole, maggiore dovr\u00e0 essere lo sforzo fatto dagli altri per raggiungere la qualit\u00e0 educativa auspicata.\n\nPerci\u00f2 \u00e8 importante che i genitori conoscano tutti i meccanismi e le misure adottate dal sistema educativo, per rendere effettiva la partecipazione delle famiglie all\u2019educazione dei figli.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Perch\u00e9 tutti i genitori vogliono il meglio per i loro figli, vale a dire:<\/span><\/h3>

Uno stato di benessere personale e generale che permetta loro di crescere e di svilupparsi in maniera integrale ed autonoma, in un ambiente fatto di libert\u00e0 e di responsabilit\u00e0.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Affinch\u00e9 tale desiderio possa divenire realt\u00e0 a tutti i livelli della vita della scuola, le amministrazioni del settore educativo devono garantire agli istituti scolatici l\u2019esercizio dell\u2019autonomia pedagogica, di organizzazione e di gestione. Come? Dotandosi di sistemi di valutazione e di controllo della messa in atto delle condizioni necessarie perch\u00e9 la scuola possa realizzare gli obiettivi che la societ\u00e0 ha richiesto: una educazione di qualit\u00e0 per tutti, nel rispetto delle condizioni di equit\u00e0 e di parit\u00e0 delle opportunit\u00e0.<\/p>

L\u2019autonomia degli istituti scolastici, esercitata grazie agi organi democratici di partecipazione, garantisce ai genitori la possibilit\u00e0 di decidere il tipo di educazione che vogliono dare ai propri figli, dall\u2019organizzazione del tempo scolastico, conformemente ai loro bisogni (giornata continua, breve o mista), dal modo di mettere insieme gli studenti, dal modello di vita in comune, dalla creazione di spazi e servizi ritenuti opportuni, ecc<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\"\"Attivit\u00e0 destinate alle organizzazione e dalle associazioni dei genitori<\/span><\/strong><\/h3>

Dopo aver letto il testo che precede, vi proponiamo un insieme di attivit\u00e0 di gruppo per stimolare una riflessione collettiva.<\/p>

Prima attivit\u00e0: Forum<\/strong><\/p>

Obiettivo:<\/strong>\u00a0Riflettere in modo critico sulle ragioni che giustificano la partecipazione delle mamme e dei pap\u00e0 negli istituti scolastici.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Durata stimata:\u00a0<\/span><\/strong>Il carattere spontaneo di questa tecnica fa s\u00ec che si debba adattare alla dinamica propria dell\u2019esercizio.<\/span><\/p>

Dinamica e svolgimento dell\u2019attivit\u00e0<\/strong><\/p>

Quando i genitori sono riuniti, il coordinatore presenta l\u2019argomento. Pone qualche domanda per stimolare il dibattito. Quando tutte le idee nuove e pertinenti riguardanti l\u2019argomento di discussione sono esaurite, si realizza una sintesi delle opinioni esposte.<\/p>

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Ruolo del coordinatore:<\/strong>\u00a0Presentazione motivata dell\u2019argomento. Attribuzione della parola secondo l\u2019ordine delle domande. Il coordinatore non interviene nel dibattito per fornire le proprie opinioni ed elabora le conclusioni alle quali il gruppo \u00e8 giunto al termine dell\u2019incontro.<\/p>\n<\/blockquote>

Raccomandazioni:<\/strong><\/p>

Al termine dell\u2019attivit\u00e0 e durante l\u2019esercizio finale di sintesi, pu\u00f2 essere interessante orientare e rafforzare le idee centrali emerse durante la discussione. Inoltre si potr\u00e0 proporre ai genitori partecipanti di fare una lista di tutte le ragioni che, secondo loro, giustificano una partecipazione attiva nella loro scuola.<\/p>

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Seconda attivit\u00e0: laboratorio destinato a sviluppare la collaborazione tra genitori e docenti (famiglia-scuola)<\/strong><\/p>

\u00a0*\u00a0Attivit\u00e0 elaborata e messa in atto dall\u2019Associazione Nazionale dei Genitori Skole Og Samfund (SOS) danese e distribuita a tutte le associazioni dei genitori della European Parents Association (EPA).<\/span><\/em><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Introduzione:\u00a0<\/strong>Una collaborazione \u201cfamiglia-scuola\u201d \u00e8 proficua quando i docenti ed i genitori lavorano insieme nel rispetto delle differenze per il perseguimento degli stessi obiettivi educativi precedentemente fissati, nel quadro di un\u2019apertura, di uguaglianza, di fiducia, di rispetto e di responsabilit\u00e0.<\/p>

La collaborazione promuove il dialogo dei partecipanti su:<\/p>